2024年《家禽和家畜》教案

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　　第1页共7页2024年《家禽和家畜》教案《家禽和家畜》教案1活动目的：1、掌握家禽和家畜的特征，通过比较找出它们的异同点，形成类概念，初步培养幼儿的分析、比较、推理和概括能力。2、初步了解家禽、家畜与人的关系，萌发幼儿保护动物的情感。3、能边看节奏谱边拍出正确的节奏，激发幼儿对节奏的兴趣，培养幼儿的节奏感。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。活动准备：1、物质准备：家禽和畜的挂图或标本或木偶，在活动室周围安排情景动物园;幼儿人手1个家禽或家畜的木偶。节奏谱、树、花、房子等若干，并在户外创设节奏城的情景。(3)磁带、录音机。2、知识技能准备：请家长事先与幼儿一起通过上网、看图书等形式查询，了解有关家禽和家畜的小知识。幼儿初步会看节奏谱拍简单的节奏;有接触过和点、三连音等节奏。第2页共7页3、资源利用：引导幼儿观赏动物园、动物饲养角。有条件的话，可请家长带幼儿到农村去观赏家禽和家畜。利用周边学校的教育资源，如：引导幼儿到一中或者是泉州师院去观赏动物标本室。引导幼儿观看中央电视台的动物世界栏目。4、环境创设：除了活动需要创设的情景外，在主墙饰安排主题--动物王国，突出家禽和家畜。在区角提供与该活动相关的资料，如：科智角可提供有关家禽和家畜等动物的拼图，引导幼儿进行拼图、分类等;美工角可提供橡皮泥、笔纸或各种制作的资料，引导幼儿画、折、塑造和制作家禽、家畜等动物;语言角可提供背景图和家禽、家畜等动物的卡片，引导幼儿创编故事等;扮演角可提供家禽、家畜等动物的头饰、服装、木偶，让幼儿进行扮演;音乐角可提供节奏型，引导幼儿拍节奏等等。活动过程：一、启发和引导幼儿了解家禽和家畜的特征，形成类概念。1、引导幼儿观赏动物园，了解家禽和家畜的特征。小朋友互相看看、比比、说说，你看到了什么动物?它长得什么样子?住在什么地方?2、比较家禽和家畜的异同，形成类概念。(1)请幼儿为动物园里的动物分类，鼓励他们大胆地说出分类的原因。(2)引导幼儿根据动物有皮毛和有羽毛进行分类，再启发和第3页共7页引导观察、比较、讨论这两类动物的异同点，形成家禽和家畜的概念。3、引导幼儿讨论：家禽和家畜有什么用?动物与我们人类有什么关系?我们要怎样保护它们?鼓励幼儿大胆地发表自身的想法，在幼儿互相交流的过程中，萌发幼儿爱动物的情感。4、以动物木偶和小朋友做游戏的形式，巩固幼儿对家禽和家畜的认识。(1)幼儿每人挑选1个自身喜欢的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，与其他伙伴互相说说自身当谁?是家禽或家畜?为什么?ⅩⅩ也是家禽(家畜)。引导幼儿扩散思维。(2)玩游戏狼来了：幼儿手套木偶扮演家禽或家畜，当听到狼来了时，家禽和家畜就应跑进相应的地方躲起来，如家禽躲进标志是羽毛的房子里。游戏进行2-3遍，幼儿互换角色。二、以动物木偶请小朋友观赏节奏城的形式，引导幼儿看节奏谱拍节奏，提高幼儿的节奏感。1、播放用乐器敲打节奏的声音引入，激发幼儿想到节奏城观赏的愿望。2、引导幼儿自由地看看、拍拍节奏树上的节奏型，教师倾听并进行指导，鼓励幼儿大胆地尝试，不要怕困难，不要怕拍错。特别是引导能力差的幼儿拍节奏，以赞赏的口吻增强他们的自信心，让他们体验胜利的喜悦。鼓励幼儿互相协助，互相交流。第4页共7页3、幼儿当动物木偶，找出与自身的叫声相符合的节奏，如：小猫的叫声节奏型可以是Ⅹ。ⅩⅩ。ⅩⅩ。ⅩⅩ。Ⅹ：‖。4、以闯关的形式，引导动物木偶根据要求拍出每一关相应的节奏，小木偶可以用拍手、或用叫声表示。5、播放活泼、欢快的音乐，以顺利过关大家一起庆祝的形式，引导幼儿随音乐翩翩起舞。三、以动物木偶回家，与小朋友说再见自然结束。活动延伸：1、引导幼儿进行区角活动，进一步巩固对家禽、家畜等动物的认识，提高幼儿的节奏感。2、幼儿与同伴互相说说动物与人类的关系，知道要维护动物，同时互相讲讲有关动物的故事等。活动反思：活动中孩子乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。《家禽和家畜》教案2第5页共7页活动目标：1、尝试按照动物的某一特征进行分类。2、喜爱动物，有兴趣了解家畜和家禽。3、知道动物是人类的朋友，要善待动物，萌发喜爱和保护动物的情感。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、PPT课件。2、每人一份操作材料。3、数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。活动过程：一、活动导入1、观察农场场景农场里有些什么动物？小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。2、简单认识农场里的小动物他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样？小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。二、动物进农舍第6页共7页1、饲养员请客农场饲养员要请客了，猜猜请了谁？小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。2、按特征分类饲养员准备了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢？小结：我们可以仔细观察它们哪些地方长得一样的，根据特征来分类。3、幼儿按动物们的某个特征进行分类。4、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。你是怎么分的，他们有什么相同的地方？小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的哺乳动物，叫做家畜。三、动物就餐1、按照家禽家畜分类 现在请你们按照家禽和家畜分成2 桌。 小结：小朋友的本领真大，都帮小动物们找对了位置。 2、说说动物喜欢吃的食物 家禽家畜喜欢吃什么食物呢？ 小结：小鸡喜欢吃小虫。鸭和鹅喜欢吃河里的小鱼。猪、牛、 羊和马喜欢吃草。 四、动物去散步：观察农场里的风景 第7 页共7 页 农场里有哪些漂亮的地方？ 小结：有草地、河流和山坡。 动物们喜欢去什么地方散步呢？ 小结：小鸡喜欢去草地。鸭和鹅喜欢去小河。猪喜欢呆在猪 舍里。羊、马、牛喜欢去山坡。 活动反思： 活动中孩子乐于思考， 善于倾听，体验活动的快乐。但由于 孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生 矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情 况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理， 提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助 孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的开心， 学的有效，从而提高活动的有效性。